Ключевые слова: искусство подростка

Я любил искусство столько, сколько я могу помнить. Как ребенок я потратил час за часом выполнение художественных проектов всех видов с моей матерью и моими родными братьями. Мы нарисовали бы, шитье практики или создали бы вещи из глины в течение многих часов подряд. Я никогда не знал, что количество художественных проектов, мы продолжали работать, было неправильно, пока я не стал немного старше и услышал всех моих друзей и школу, говорящую об их годах игры с грузовиками и игрушечными фигурками или быть вне построения фортов. Я предполагаю, что наша мать хотела, чтобы мы были хорошо округленными людьми, таким образом она начала нас на всех вещах искусство от начала. Я не помню точно, какое искусство подростка я создал в течение своих формирующих лет, но я действительно знаю, что только в недавно, я учился ценить искусство подростка.

К удивлению никого, что я знал, я не решил стать художественным учителем, когда я поступил в институт. Я любил искусство так, что я не мог думать о лучшем способе провести мои дни чем на обучающих детей и подростков больше о вещах, которые я любил. Я наслаждался своим элементарным в возрасте студентов очень с начала. Я любил их любопытство, и я наслаждался способом, которым они видели искусство. Это было искусство подростка, которые моложе меня высоко в возрасте студентов создавали, который взял меня некоторое время, чтобы приспособиться к.

Вещь об искусстве подростка - то, что это менее чем традиционно, и часто это должно быть классифицировано за пределами любых установленных жанров искусства. Подростки в моих художественных классах видели искусство большим количеством различного способа, чем я ожидал, и следовательно их работа была очень различна также. Я дал бы им назначение, и они создадут работу так в отличие от того, что я попросил и все же настолько творческий, что я не мог жаловаться.

Я понял, что искусство подростка должно быть жанром искусства совершенно отдельно. Почему? Я решил, что искусство подростка настолько ... следующая страница >>